Nauka słownictwa tematycznego- przygotowanie do egzaminów ustnych.
- Dorota Nowak-Mroczka
- 28 paź 2018
- 3 minut(y) czytania
Zaktualizowano: 8 wrz 2022
Nauka i powtarzanie słownictwa tematycznego jest jedną z najbardziej efektywnych metod przygotowania do komunikacji, zajęć, egzaminów ustnych i pisemnych, takich jak egzamin ósmoklasisty, matura oraz innych sprawdzających umiejętności językowe.
Obecnie mamy wiele możliwości urozmaicania i uskuteczniania procesu nauki słownictwa czy doskonalenia wszystkich umiejętności językowych wykorzystując m.in. najnowsze możliwości technologiczne. Pamiętajmy, że większość list słownictwa czy zwrotów istnieje już nie tylko w postaci pisemnej ale również nagrań MP3, które umożliwiają angażowanie większej ilości zmysłów w procesie nauki oraz opanowanie poprawnej wymowy. Wykorzystując różne strony internetowe czy aplikacje możemy tworzyć fiszki, ćwiczyć, testować swoją wiedzę czy też grać w gry z danego zakresu słownictwa. Poniżej prezentuję listę źródeł spośród których każdy będzie mógł znaleźć coś dla siebie:
- https://quizlet.com (fiszki, testy, gotowe listy słownictwa i ćwiczenia do wielu podręczników języka angielskiego)
- https://www.engvid.com (darmowe lekcje ang na różnych poziomach prowadzone przez native speakerów)
- https://en.islcollective.com (lekcje wideo, karty pracy, materiały edukacyjne)
- https://www.pearson.pl/jezyk-angielski/katalog/rozwiazania-cyfrowe/aplikacje-edukacyjne (aplikacje wydawnictwa Pearson)
- https://www.nowak-mroczka.com/product-page/e-book-matura-ustna-2023 (mój e-book Matura Ustna 2023)
Polecam również oglądnie anglojęzycznych filmów wideo z zakresu własnych zainteresowań ( np. https://www.youtube.com), seriali (np. https://www.netflix.com) oraz słuchania podcastów (np. http://www.bbc.co.uk/podcasts?q=english)
Poniżej udostępniam fragment pomocy naukowych mojego autorstwa umożliwiających tematyczną naukę słownictwa z zakresu najbardziej problematycznych działów tematycznych (podróżowanie, nauka i technika, zdrowie, świat przyrody, państwo i społeczeństwo) oraz wykorzystanie ich w praktyce. Szczególnie polecam w przypadku przygotowywania się do ustnego egzaminu maturalnego oraz innych na poziomie B1-B2/B2+ bazujących na odgrywaniu roli (dialogu z egzaminatorem), opisie obrazka czy też dyskusji na tematy na nim przedstawione.
Zadania z odgrywaniem roli (role-play). Przydatne zwroty :
1. Rozpoczynanie rozmowy.
a) We’ve got to discuss… - Musimy omówić…
b) We need to talk about… - Musimy porozmawiać o…
c) Let’s talk about/ discuss… - Porozmawiajmy o… / Przedyskutujmy…
d) I’d like to tell you about… - Chciałbym/-abym powiedzieć/ opowiedzieć Ci o…
e) Is it a good moment to talk? - Czy to dobry moment na rozmowę?
f) I’d like to tell you about my ideas on… - Chciałbym/-abym powiedzieć Ci o moich pomysłach/ poglądach na temat…
g) We’re planning/ looking for…so we must decide / discuss… - Planujemy/ Szukamy…, więc musimy zdecydować/ omówić…
2. Propozycje/ sugestie.
a) Let’s do/ buy/ look for… - Zróbmy/ Kupmy/ Poszukajmy…
b) Why don’t we go/ buy/ visit…? - Czemu by nie pojechać/ pójść/ kupić/ odwiedzić…?
c) Why don’t you go/ buy/ visit…? - Czemu byś nie pojechał/-a/ kupił/-a/ odwiedził/-a…?
d) How about/ What about going/ sharing/ organizing…? - A gdyby tak pójść/ podzielić/ zorganizować…?
e) We could see/ make… - Moglibyśmy zobaczyć/ zrobić…
f) Would you like to…? - Czy chciałbyś/-abyś…?
g) I think we should/ ought to/ need to… - Uważam, że powinniśmy…
Opis/omówienie ilustracji oraz dyskusja na przedstawione tematy:
1. WHO/ WHAT IS IN THE PICTURE?
a) In the picture/ photo I can see… - Na ilustracji/ zdjęciu widzę…
b) The picture/ photo shows/ presents/ depicts/ illustrates… - Obrazek/ zdjęcie ukazuje/ prezentuje/ przedstawia/ ilustruje…
c) In the picture/ photo there is /are… - Na ilustracji/ zdjęciu jest/ są…
d) It is a photo of… - To zdjęcie (kogo/ czego) …
e) In the foreground/ middle/ background I can see/ there is/ are… - Na pierwszym planie/ pośrodku/ w tle widzę/ jest/ są…
Examples:
In the picture there are two men playing tennis.
I can see two men playing tennis in the photo.
The photo shows two men playing tennis.
It’s a photo of two men playing tennis.
At the top of the picture there is a kite.
Wybór plakatu/ ilustracji/ rozwiązania:
1. I would choose the first/ second/ third picture because… - Wybrałbym/abym pierwszy/ drugi/ trzeci obrazek, ponieważ…
I’d choose the second picture because it’s most relevant to the topic.
2. I wouldn’t choose the first/ second/ third poster because… - Nie wybrałbym/abym pierwszego/ drugiego/ trzeciego plakatu, ponieważ…
I wouldn’t choose the first poster because it isn’t suitable for the competition.
3. I like the first/ second/ third poster most because… - Najbardziej podoba mi się pierwszy/ drugi/ trzeci plakat, ponieważ…
I like the third poster most because it’s thought-provoking.
4. I dislike the first/ second/ third picture because… - Nie podoba mi się pierwszy/ drugi/ trzeci obrazek, ponieważ…
I dislike the second picture because it’s irrelevant.
5. I would pay attention to poster one because... - Zwrócił/abym uwagę na plakat numer jeden, ponieważ...
I’d pay attention to poster one because it’s really eye-catching.
6. The first/ second/ third poster would draw my attention because... - Pierwszy /drugi/ trzeci plakat przyciągnąłby moją uwagę, ponieważ...
The third poster would draw my attention because it presents the problem of homelessness best.
Powyżej zaprezentowałam fragmenty materiałów przygotowanych przez ze mnie, które skupiają się na absolutnym minimum niezbędnej wiedzy i umiejętnościach przy zdawaniu egzaminów (zwłaszcza ustnych). Całość materiałów w e-booku, który dostępny jest tutaj:
Powodzenia! :)
Comments